托班综合教案

托班综合教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的托班综合教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1. 愿意听教师讲故事，理解故事的大意。

　　2. 学习简单的礼貌用语，感受与人交往的喜悦。

　　活动准备：

　　挂图：小鸟 . 小鱼. 小蝴蝶. 小狗卡片

　　活到过程：

　　活动导入："今天，老师请来了几个好朋友，我们一起来认识一下它们好不好?"

　　1.出示动物卡片。和幼儿一起来认认说说，并教幼儿与动物打招呼。

　　2.然后引入主题："今天老师给小朋友们讲一个这些小动物之间的'故事，在讲故事之前，李老师先给小朋友看几张图片，我们一起来看看图片里发生了什么事。

　　教师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小朋友讲讲这个故事，好不好!故事的题目 叫"你好"。

　　3. 教师讲述故事。

　　4. 回忆故事：故事里有哪些小动物啊？ --它们见面时说什么？教师引导幼儿说"你好"。 --它们回家时说什么？教师引导幼儿说"再见"。

　　5. 引导幼儿学说"你好"，"再见"和说此话的场合，见面时要说"你好"，回家时要说"再见"

　　活动延伸：

　　教幼儿学跳《你好》舞蹈

　　活动内容：幼儿园托班综合教案：“粽子Party”

　　活动目标：

　　1、能清楚地说出粽子的种类和味道。

　　2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

　　3、能积极参与游戏活动，大胆表现。

　　分析教材：在全园性的民族文化主题活动中，根据托班幼儿的年龄特点，对食物比较敏感，我们以中华民族传统节日为切口，以节日食品为代表，选择了三个具有代表性的节日，生成系列主题活动“热热闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团圆圆中秋节”。最近根据时令季节即将进入“香香甜甜粽子节”主题。粽子 Party是这个主题结束阶段的.综合活动，整合了幼儿的已有经验。此活动创设了Party这个情境，有音乐、有食品、有游戏活动，采用多元化的教学方法，有观察法、体验法、游戏法等，引导幼儿进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

　　活动过程：

　　1、品尝粽子。

　　1）出示粽子，提问：这是什么节日的食品？粽子象什么？粽子是用什么做出来的（棕叶、糯米）？

　　2）以自助餐的形式品尝各种粽子，说出粽子的种类和味道（甜、香、软）——与同伴、教师互动

　　2、游戏活动——与同伴、教师互动。

　　1）穿戴粽叶服饰（准备好的裙子、头饰、披肩等）

　　2）装饰香包、挂香包

　　3）将咸鸭蛋放进网兜并挂戴

　　4）鸭蛋滚画（浅粉纸、单独滚、同伴间对滚）

　　3、活动达到并结束。

　　播放已学过的一首关于粽子节的一首歌，滚画作品贴在后面作背景，集体进行歌表演。

　　活动目标：

　　1、 复习歌曲，培养唱歌的兴趣。

　　2、 通过对不同动物叫声次数|节奏的改编，巩固3以内数量的感知及一一对应的关系。

　　活动准备：

　　小猪、小牛、小鸭图片各3份，音乐《在农场里》和《幸福拍手歌》。

　　活动过程：

　　一、听音乐《在家场里》进活动室。

　　二、复习歌曲。

　　1、农场里有谁？它是怎么样叫的？歌曲里怎么唱？（根据幼儿回忆出示相应的动物）。

　　2、依次出示小猪，小牛、小鸭，感知数字2。

　　3、完整听音乐唱一遍。

　　三、创编。

　　（一）今天有这么多的爸爸、妈妈和我们在一起上课，农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听听它们哪里不一样了。

　　1、教师清唱歌三声的小猪呼噜声，出示小猪图片。（幼儿感知数字3）。

　　提问：什么地方不一样了？（感知3）师幼一起学学三声呼噜声。

　　2、请个别幼儿学学三声小猪叫。

　　3、跟随教师指图片的动作，一起唱歌曲。

　　4、听音乐唱歌曲。

　　（二）哎，小牛说话了，它说，小猪来了，我也要来，看看我的叫声有什么不一样的`？

　　1、出示小牛的图片，幼儿感知。

　　2、教师：老师用和刚才小猪不一样的方法来表示它的叫声，看看老师怎么做？（踏脚的动作表示三声）

　　3、幼儿和教师一起用踏脚表示。

　　4、邀请家长和幼儿一起踏脚听音乐唱歌曲。

　　小鸭子不服气了，怎么样还没轮到我，我也要来。引出小鸭子。

　　5、学习小鸭子叫声。

　　6、完整唱歌曲一遍。

　　7、师幼儿配合完整唱歌曲一遍。

　　四、音乐游戏《幸福拍手歌》，结束。

　　一、设计意图

　　我们班的孩子是小中班的年龄，本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识，但孩子们却不能用完整的语言表达清楚，为了发展孩子们的语言表达能力，进一步培养他们的情感，生成了此活动。

　　二、活动目标

　　1、乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子。

　　2、想象小兔哭的原因，发展思维的能力。

　　3、萌发关心他人、帮助他人的情感。

　　三、活动准备

　　背景画一幅、录音机、磁带、气球；学具4套（背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰）；小朋友日常生活的照片8张。

　　四、活动过程

　　（一）情景导入想象小白兔哭的原因

　　1、幼儿模仿各种小动物进活动室。

　　2、带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：“咦，我们来到了什么地方？你看到了什么？”

　　3、教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦？”；“它为什么哭呀？”

　　（二）通过故事了解小兔哭的原因，并通过操作活动激发幼儿想出更多的.办法帮助小白兔。

　　1、出示图片讲述故事提问：

　　①谁来到了草地上

　　②小兔在玩什么

　　③发生了什么事？（气球一个升上了天，一个升到树上）

　　2、启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。

　　3、分组活动，各组找出不同的动物帮助小兔，并用完整的句子表述

　　①现在来了许多的小动物，咱们想想它们能用什么办法帮助小兔，可以相互说一说？

　　②幼儿自由分组找图片，讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。

　　③请个别幼儿说说，他手上的动物如何帮助小兔。

　　（三）引导幼儿学习他人。

　　1、平时在我们生活中，你们帮助过小朋友吗？怎样帮助的？

　　2、老师把你们生活中关心他人的图片照下来了，咱们一起看看吧。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动目标：

　　1．能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。

　　2．积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

　　活动准备：

　　一幅大树的背景图、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。

　　活动过程：

　　一．在音乐声出发去果园，带领孩子走进开心果园（活动室）。

　　师：今天我们小朋友来到了一个奇异的果园，瞧！果园里种满了许多果树，果树上面结满了许多的果子，谁来说说果园里有些什么水果？它们是什么颜色的？

　　幼儿学说：苹果是红色的；香蕉是黄色的；梨子是绿色的。

　　二．运输水果，学习根据水果颜色的不同进行匹配。

　　1．摘一摘，说一说，再次认知水果颜色。

　　师：小朋友说说这么多水果怎么摘呀，请小朋友来帮帮我，好吗？请小朋友摘一个水果，摘好了的小朋友去告诉你的好朋友，你摘的是什么水果，是什么颜色的？

　　2．看一看，比一比，根据颜色进行分类。

　　师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。

　　师：我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。

　　师：我是黄色的.香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。

　　师：我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。

　　3．装一装，玩一玩，根据颜色进行匹配。

　　师：嘀嘀—小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友帮果园里的老爷爷摘了许多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的。

　　师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里，把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里。

　　小结：嘀嘀—小汽车开走了。小朋友真能干！帮助老爷爷做了好多的事情，好开心啊！

　　三．回家

　　小朋友们，今天我们来到开心果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在我们要回去了（音乐）。活动结束。

　　一、适宜对象：

　　托、小班幼儿（3—4）岁

　　二、价值指向：

　　1、培养幼儿思维的条理性与创造性。

　　2、发展幼儿手指的协调能力。

　　3、指导幼儿正确区分颜色，按规律排列。

　　三、材料设计：

　　1、用高1米、宽0.5米，厚0.3米的纸箱制作成房子，并开一扇大门。

　　2、把泡沫纸切成若干1厘米宽的长条，后依次贴在被割空门的上方，自然下垂。

　　3、把粗的.吸管剪成1厘米长的管子

　　四、玩法提示：

　　1、把任意颜色的小管子穿在泡沫线上。

　　2、把小管子按颜色的规律穿在泡沫线上。

　　五、指导要求：

　　活动中只要孩子围绕着一个问题通过和材料的互动，让孩子们去操作尝试探索，充分发挥孩子的想象力。

　　问题：你怎样把门帘穿地最漂亮？

　　在孩子们操作时老师可以加以引导，让孩子们找规律穿，孩子们会操作出许多不同的玩法，这时孩子们成了老师的“老师”，老师和孩子得到共同的成长。

　　设计意图

　　现在的孩子多数的是独生子女，没有姊妹，在儿童社会化过程中，兄弟姐妹关系具有重要的作用。独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点。独生子女由于从小受到父母的关注较多，成长环境丰富，过于溺爱和经济水平的提高，这些独生子女往往娇生惯养，并且形成了以自我为中心的价值观念。没有兄弟姊妹的环境将对孩子造成什么影响，多半会在教育上加强补足。“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历。因此，结合本班幼儿的实际水平，设计了这次活动“大哥哥和小妹妹”。本次活动就如何引导幼儿在“学中玩”“玩中学”的方式使幼儿体验同伴的快乐、及合作的愉悦。

　　活动目标

　　1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》内容，培养幼儿良好的倾听和动脑习惯。

　　2、 知道“大”、“小”，正确区别大小。

　　活动准备

　　理解故事用的图片、区分大小用的卡片、浆糊、黑板。

　　活动过程

　　（一）、认识大哥哥喝小妹妹。

　　1、请进大哥哥、小妹妹。

　　2、取名匹配，哪个是大哥哥，哪个是小妹妹。

　　（二）、操作教具，结合提问，理解故事。

　　大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事，你们想听吗？

　　1、 猜一猜谁走得快？为什么？（大、小）怎么办呢？

　　2、 大哥哥吃点心时，吃了3个芝麻饼，小妹妹会吃几个呢？（一粒芝麻）为什么？

　　3、 用草遮住小妹妹，大哥哥和小妹妹捉迷藏，小妹妹躲在哪里？大哥哥躲得下吗？为什么？

　　（三）、大哥哥和小妹妹回家喽，哪一间房子是大哥哥的家？分析比较房子的大小，得知结论。

　　（四）、以圣诞老人的身份请孩子帮忙送礼物。

　　1、引导幼儿观察两双鞋子的'大小，请个别幼儿试一试。

　　2、发给幼儿每人2份大小不同的同一“礼物”，把礼物送给大哥哥和小妹妹。

　　教学反思

　　本次活动主要让幼儿去理解大和小的含义，活动前我在区域中投放了大量的大、小物品，让幼儿在自由的活动中自主的去发现，大和小的关系。 活动中我一出示图片幼儿们一下子就找到了很大很大的大哥哥，很开心的拍着小手说：“大哥哥”。那你们还看到什么了呢？有一个小朋友说：“小姑娘”。然后我又提问小姑娘大吗？一个小朋友说不大的，他很小。那小姑娘在哪里呢？这下都能答上来，在大哥哥的肚子上。呵呵！有的幼儿忍不住笑了。当第二幅图出现时小朋友更感兴趣了都站起来说，小姑娘在大哥哥的头上了，我问他们在干什呢？幼儿说小姑娘是站在大哥哥的头上的。我让他们在认真的看一遍时有的幼儿看出来了，小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢？走。为什么大哥哥再走而小妹妹在跑呢？幼儿们都沉思了一会，因为大哥哥很大，小妹妹很小的，跟不上哥哥走。当第三幅图片出来时幼儿们只顾看他俩吃饼了，但很快看出哥哥吃的多，妹妹吃得少，妹妹小。哥哥和妹妹在捉迷藏时为什么找不到妹妹呢？有的幼儿高兴地说：“我知道，就在那里。”然后自己就过来点给大家看。有趣的表情逗得我要哈哈哈笑啦！我忍住自己的表情说：“你们看哥哥看到小妹妹了吗？看看哥哥的眼睛。这下看清楚了，都说没看到妹妹！为什么呢？哥哥为什么看不到呢？再次引导幼儿说出妹妹小哥哥大。

　　活动中幼儿们兴趣很高，但由于年龄小，注意力集中短暂，有时会自由些，规则意思淡薄，在以后的活动中还要多多提醒。

　　一、设计意图

　　3月12日是植树节，为了在孩子们的心灵播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天大自然的快乐体验。进行了一次以“株株幼苗，亲近大自然”为主题的植树护绿活动，设计了《给小树小花喝水》这一活动案例。这次活动，弥漫着浓浓的师生之情，表达了孩子们童心的绿色心意，让布满生机和活力的绿色世界在孩子的手中、心中不断延伸。

　　二、活动目标

　　1、知道浇水的'工具有很多，并能选择正确的工具。

　　2、能沿着直线行走，做到不碰撞、不洒水，锻炼宝宝手部肌肉和平衡能力。

　　3、知道植物生长需要水，能关爱花草树木，乐意给小树小花浇水。

　　三、活动准备

　　1、小树苗头饰（请一位老师扮演小树苗）、用白线画的小路、录音机、郊游磁带。

　　2、水桶3只、实物小树苗（并布置成一个小花坛）、浇水工具人手1份多2个小娄子。

　　四、活动过程

　　（一）“逛公园”的形式入场。

　　师：今天是什么节？（植树节）我们一起去公园观赏小树小花好吗？

　　幼：好。

　　师：我们小手拉着小手走好吗？（边听郊游音乐边走到布置的公园里）

　　（二）情境导入主题。

　　师：公园到了，公园里有什么？

　　幼：小树小花

　　小树苗（配班老师）：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”

　　师：听，这是什么声音呀？我们一起来找找看！

　　师：带着宝宝走到小树下，哦！原来是一棵小树苗在哭。

　　师：小树苗有什么会哭呢？

　　幼儿讨论：a小树苗想妈妈了。b小树苗的叶子掉了、、、、、、

　　师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？

　　师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”

　　小树苗（配班老师）：“我口渴了，我要喝水！”

　　（三）引出浇水工具并能进行适当选择。

　　师：小树苗说什么？

　　幼：口渴了

　　师：有什么办法让小树苗不渴呢？

　　幼：讨论

　　师：提示幼儿我们可以用什么工具给它浇水呢？

　　幼儿a：可以用杯子给小树苗浇水。

　　幼儿b：可以用旺旺瓶给小树苗浇水。

　　幼儿c：还可以用桶给小树苗浇水。

　　师：表扬鼓励讲得好的宝宝

　　师：我请一个小宝宝来给小树喝水，看看小树苗会说什么？

　　小树苗（配班老师）：“水真好喝呀，谢谢小托班的宝宝给我水喝，我要快快地长高长大，让宝宝在夏天的时候就可以到我的树叶下来乘乘凉。”

　　（四）幼儿操作游戏“给小树小花喝水”。

　　师：小树苗喝水后长高长大了，操场上还有很多小树小花口渴了，我们一起去给它们喝水，好吗？

　　师：我准备了很多的浇水工具，请每个宝宝选一个工具，然后分三组在老师的带领下走到操场上操作。

　　（五） 老师边示范边讲解游戏规则：

　　（1）幼儿第一次给小树喝水。（配乐）

　　（2）要沿着小路走，走在路的中间，不能碰撞不能把水洒出来哦。

　　（3）少装一点水，因为小树小花水喝多了，也要生病的，一边给小树喝水一边说：树宝宝请你喝水。

　　（4）去浇水的时候要一个紧跟着一个走。

　　（5）浇好后走小路的外面再回来打水。

　　师：提问：你用了什么工具给小树喝水的呀？小树能喝到水吗？

　　幼a：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。

　　幼b：我是用小娄子给小树喝水的，小树没有喝到水，漏掉了……。

　　师小结：原来我们发现纸盒和小娄子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。

　　（6）幼儿第二次给小树喝水（配乐）。

　　师：小树告诉我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗！

　　师：这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。

　　（五）结束部分（配乐）。

　　师：小树喝到了水很开心，还要谢谢我们宝宝呢，宝宝开心吗？

　　师：开心的话我们就拍拍手，大家拥抱一下，我们一起跟小树小花再见！

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动目标：

　　1、在认识红，绿，黄三色的基础上，能够根据要求在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴。

　　2、幼儿能够主动参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：已剪好的各种颜色的.花，已粘贴好花瓶的纸张若干。

　　活动重点：能在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴。

　　活动过程：

　　1．导入

　　老师：今天我们亲亲班来了三个小客人，是谁呢？我们一起把他们请出来好吗？

　　逐个出示红花，黄花，绿花

　　2．歌曲《春天来了》

　　老师：小花们带来了一个好消息，“春天来了”，我们一起和他们迎接春天的到来，好吗？（歌曲《春天来了》）

　　3．幼儿操作：小花找妈妈

　　（1）老师：小花们知道亲亲班的宝宝都是很棒的，想请你们帮个忙，帮他们找妈妈，好吗？只要我们找到与花瓶上的蝴蝶结一样颜色的小花，再贴上去，他们就找到妈妈了！

　　（2）教师示范制作方法

　　（3）幼儿动手操作

　　4．我们把没有找到妈妈的小花送给我的客人老师吧！让他们来做这些小花的妈妈，好吗？

　　目标：

　　1 、 幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。

　　2 、 愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验。

　　准备：猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈（包括容器）

　　小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

　　难点：

　　1 、幼儿独立开瓶盖

　　2 、对应的将动物送回家

　　过程：

　　1 、 激发幼儿兴趣

　　（ 1 ） 宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？

　　（ 2 ） 我们和小动物的妈妈打招呼：你好！

　　（ 3 ） 妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。

　　2 、 在老师的引导下找宝宝

　　（ 1 ） 我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么？（摇一摇听听瓶子里的声音）

　　（ 2 ） 我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）

　　（ 3 ） 你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。

　　3 、 幼儿独立尝试，教师观察并个别指导

　　（ 1 ） 还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。

　　（ 2 ） 小动物的.妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！

　　记录与反思：

　　1 、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。

　　2 、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还 发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。

　　3 、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了 “ 送动物宝宝回家 ” 的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。

　　活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”

　　活动目标

　　1．知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。

　　2．学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　活动准备

　　与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。

　　活动过程

　　1．邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。

　　小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?

　　2．了解邮递员工作。

　　邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?

　　学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　3．欢送邮递员叔叔离开幼儿园。

　　活动二：歌表演“邮递员来了”

　　活动目标

　　1．结合生活经验，边唱歌曲边表演。

　　2．喜欢和尊敬邮递员叔叔。

　　活动过程

　　1．回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。

　　2．学唱歌曲。

　　3．在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。

　　4．边唱边表演。

　　活动三：涂色“邮筒”

　　活动目标

　　用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。

　　活动准备

　　画好邮筒的作业纸若干张。

　　活动过程

　　1．以谈话的形式导入活动。

　　2．托儿练习大面积涂色，不涂到线外。

　　活动四：数学游戏“实物配对”

　　活动目标

　　感知2以内的`数量，学习实物与数量配对。

　　活动准备

　　数字“1”、“2”实物卡片。

　　活动过程

　　1．数数“1～5”。

　　2．听口令会用手指做出相应的数量。

　　3．玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。

　　活动五：儿歌“小邮筒”

　　活动目标

　　1．理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。

　　2．读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。

　　活动准备

　　邮筒的图片。

　　活动过程

　　1．出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。

　　2．教师朗诵儿歌。

　　3．托儿学念儿歌，纠正发音。

　　4．说说在什么地方看到过邮筒。

　　附：[[]儿歌]

　　小邮筒

　　小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。

　　胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。

　　2.喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。

　　活动准备：

　　绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。

　　自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。

　　自制若干红、黄、绿色小樱桃。

　　活动重点：

　　认识红黄绿三种颜色。

　　活动难点：

　　将颜色正确匹配。

　　活动过程：

　　1.认识小樱桃(出示樱桃图片)

　　(1)导入：小朋友，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？

　　(幼儿自由讲述)

　　(2)老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

　　(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。

　　2.感知小樱桃颜色的变化

　　(1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的

　　小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)

　　3.认识绿、黄、红三种颜色

　　(1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，(快给沈老师拍拍手)

　　(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的)

　　(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。

　　(4)老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。

　　(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真漂亮。

　　(6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!网站

　　(7)学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。网

　　4.初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友

　　(1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真漂亮。

　　(2)可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？(愿意)

　　(3)听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？(绿樱桃)

　　(4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。

　　(5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，(黄樱桃树)红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃)

　　(6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿说说)

　　(7)哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃)

　　5.检查贴樱桃的结果

　　(1) 小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗?

　　(2) 咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的好朋友吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好朋友，(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？(对)你真棒!

　　小结

　　(1) 哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？(开心)

　　(2)今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，慢慢长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小朋友再见”，“樱桃树再见”。幼儿教育网

　　教学反思

　　整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的参与度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参与其中，感受快乐的氛围，学习新的知识，掌握新的本领。

　　我设计了这节综合活动课《小樱桃找朋友》，整节课从课堂的效果，幼儿的参与度及幼儿的兴趣来看，我觉得上得还是成功的。目标的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比较清晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标服务。因此，目标1和2都完成的`比较理想，幼儿能在游戏中充分感受到快乐。在教学的过程中，以游戏贯穿始终，运用“变魔术”的教学方法，幼儿觉得非常感兴趣。其中，活动中渗透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育发展起着很好的作用。

　　活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化：从绿色→黄色→红色，这样能更容易的让幼儿掌握。在贴樱桃的的环节，小朋友的兴趣都很高，大多数的小朋友能很把颜色匹配对，没有掌握的小朋友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。

　　但是，还发现有很多不足的方面，如果在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的发展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应该重视语言的发展。还有在教师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择喜欢的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，培养幼儿大胆讲出自己的想法。

　　在这次教学活动中，所发现的不足我一定会好好吸收，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的能力。

　　活动目标：

　　1.知道桔子的味道是酸酸甜甜的

　　2.通过剥桔子，锻炼幼儿的动手能力

　　3.让幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理

　　活动准备：

　　1.人手一个桔子

　　2.每组桌子中间放置两个小盘子，一个放桔子，一个放桔子皮

　　过程：

　　（一）教师设置悬念引出新朋友，引起幼儿的兴趣

　　1.教师：昨晚老师去丹尼斯了，带来了一位小朋友，猜猜是什么？

　　2.老师拿出桔子，引起幼儿猜测后的喜悦

　　3.教师用拟人的方式与幼儿交流

　　“小朋友好！我的中文名字是桔子，那你们知道我的英文名字么？”

　　4.教师鼓励幼儿说出orange

　　(二）教师引导幼儿剥桔子的方法

　　1.教师:(1)你们看看我穿的衣服漂不漂亮?是什么颜色的？（黄色)

　　(2)想不想吃我的果肉呢？

　　(3)怎样才能吃到我的果肉呢？（帮我脱掉黄色的衣服）

　　2.教师示范剥桔子的方法，用语言讲诉

　　3.教师讲解桔子皮的用途：

　　我叫桔子皮，我的用途可大了，我晒干后可以冲水喝；还可以当药材，千万不要把我乱扔，把我放到盘子里哦。

　　4.讲解果肉的结构，特征

　　（三）鼓励幼儿自己动手剥桔子，尝尝是什么味道的，

　　教师：1.请小朋友帮桔子伙伴们脱衣服，尝尝是什么味道的

　　幼儿：2.酸酸甜甜的`

　　（四）要求幼儿将桔子皮，果肉分别放在两个盘子里

　　（五）引导幼儿知道好吃的东西要与大家一起分享

　　1.教师：

　　（1）在家爸爸妈妈没有桔子吃怎么办？

　　（2)现在老师没有桔子吃怎么办？

　　2.帮助幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理。

　　（六）幼儿将剥开的桔子与大家分享，并学说：“我请你吃桔子”体验分享的快乐。

　　目标：

　　1、鼓励幼儿积极参与游戏。

　　2、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

　　准备：

　　1、谁藏起来了游戏图1张。

　　2、小猫、小狗的大卡片10张。

　　3、幼儿操作动物卡片。

　　过程：

　　一、认识小狗小猫。

　　1、教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）

　　师：今日，刘教师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小朋友玩，异常打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮

　　2、教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）

　　师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样

　　3、教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）

　　二、团体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

　　（1）教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

　　师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自我的.卡片中找出这只小动物卡片。

　　（2）教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

　　师：同上二、幼儿操作，"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

　　师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲、

　　教学目标：

　　1.在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。

　　2.乐意参与集体活动，体验游戏活动的快乐。

　　教学准备：

　　1.白板课件《长长的朋友》

　　2.长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰，道具车。

　　重点难点：

　　感知几种动物不同部位长长的特点。

　　教学方法：

　　多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　出示小熊家图片（小熊、桌子、电话、蛋糕）。

　　师：宝宝们，看看，这是谁的家呀？漂亮吗？小熊家有什么？

　　幼：电话、蛋糕、桌子

　　师：有没有看到蛋糕上有几根呀？一起数一数，数到4就是4，原来小熊几岁了？（4）我们哪些宝宝和小熊一样，也是4岁呀，小手举起来看看。

　　师：今天小熊过生日，他想请一些朋友到家里来做客。告诉你们一个秘密哦，它请的这些朋友很特别哦，都是长长的朋友。

　　二、长长的动物朋友

　　（一）认识兔子。

　　1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

　　师：看看，小熊会请谁呢?(出示长耳朵),咦,它会是谁呢?

　　2.出示完整的小兔图片

　　师：我们放大镜一起来看看，是不是小兔呀。小兔呀有长长的耳朵，我们就叫它长耳朵朋友。来，我们帮小熊一起打电话给长耳朵朋友。听听它是怎么说的？

　　3.师：长耳朵朋友听了会怎么说呢？我们也来听一听。播放录音：好、好，知道了。

　　（二）认识大象。

　　1.橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。

　　师：哦，长耳朵朋友请好了，接下来会请哪个长长的朋友呢？告诉你们哦，这个朋友它有一个长长的鼻子，会是谁呢？

　　2.出示大象完整的图片。

　　师：宝宝们，大象的长长的鼻子有什么本领呢，谁知道？

　　小结：这个长长的鼻子本领真大：能卷起来，摘到树上的果子，还能喷水呢。来来来，我们一起来学学大象的长鼻子。大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。赶紧打电话吧，怎么说？

　　（三）认识猴子

　　1.教师出示猴子图片，让幼儿找找

　　师：最后小熊请了谁呀？一起来看看，这个朋友它也有长长的，是谁呀？它哪里长长的`？

　　师：这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，叫什么？我们一起打电话给他吧。

　　2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

　　3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

　　三、巩固三个动物长长的特征

　　师：电话打好了，小熊请了几个长长的朋友呀？（回忆）

　　四、出示神奇的车

　　师：接到电话后，三个朋友都来坐车了，滴滴滴，开来了三辆车。看，这些车有趣吗？

　　小结：它们都是一些特别的车，专门为长长的朋友设计的。

　　师：那我们来看看，小兔该上哪辆车呢？为什么？好，我们来请它上车吧。长耳朵朋友请上车。

　　大象该上哪辆车呢？为什么？好，长鼻子朋友请上车

　　剩下的一辆是谁的车？（小猴子）我们也来请它上车。长尾巴朋友请上车。

　　师：小动物都坐好了，真高兴，滴滴，开去小熊家啦。

　　五、游戏：开汽车

　　1.认识自己是什么朋友

　　师：宝宝们，你们想不想也做长长的朋友去小熊家做客，轻轻拿起你们椅子底下的卡片，挂在胸前，看看，你是什么朋友？

　　2.找对应的车子。

　　师：看，这里有四辆车，这是？长耳朵朋友的车，这是？长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？

　　师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。滴滴，我们一起去小熊家喽。

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